تابع للثقافة الجنسية لللاطفال

سلوك الوالدين

وحذر د. أبو خليل من أن كثيرا من المشاكل قد تحدث للأبناء نتيجة سلوك الوالدين؛ لأن أحدهما ربما لا يراعي حدود العورة، فملابس غرفة النوم لا يصح الظهور بها أمام الأبناء، ولا يجوز للأم أن تتخف في ملابسها أمام أبنائها، أو يظهر الأب بملابسه الداخلية فتتكشف عورته، فهناك ضرورة للاحتشام، وإلا فقد يدفع هذا الأبناء في بعض الأحيان للشذوذ نتيجة محاولة كبت مشاعرهم لإدراكهم أنها خطأ.

كما دعا إلى ضرورة الامتثال لأوامر الشرع في التفرق بين الأبناء في المضاجع، وبين أن الفصل في المضاجع ليس بين الأولاد والبنات فقط، بل بين الأولاد أنفسهم، وإن لم تكن الحالة المادية تسمح فعن طريق الغطاء المستقل لكل منهم، فكثير من التجارب العملية توحي بأهمية هذا الأمر.

ودعا الوالدين أيضا إلى عدم التهرب من الرد على الأسئلة المحرجة للأبناء قائلا: في الواقع لا يوجد سؤال محرج إذا تمت الإجابة عليه بما يناسب السن؛ لأن الطفل إذا لم يجد إجابة لديك وتهربت منه سيبحث عن مصادر أخرى قد توصل المعلومة بشكل كارثي، ولكن إذا كنت أنت مصدر المعلومة فستكون أنت المرجعية دائما.

تفاعل

هذا وشهدت الندوة تفاعلا من الحضور عبر الاقتراحات والتساؤلات، وفي هذا الجانب دعا الشيخ عبد السلام البسيوني-داعية ومعد برامج بتلفزيون قطر- إسلام أون لاين إلى حصر الأدلة الشرعية عن التربية الجنسية في القرآن والسنة، وجمع النصوص الشرعية في المسألة الجنسية في القرآن والسنة، وتطبيقات الفقهاء لاستخراج رؤية واقعية ميدانية من الإسلام لعلاج البلايا التي أصبحنا نواجهها في هذا العصر بهذا الشأن.

بدوره طرح محمود عبد الغفار -صحفي بالجزيرة نت- ضرورة وجود ميثاق شرف أخلاقي لوسائل الإعلام حتى لا تتجاوز في تعبيراتها ومصطلحاتها التي تستخدمها لمعالجة قضية ما.

كما أشار خالد الهنداوي -أديب وناقد- إلى أن الشعراء الجاهليين لم يكونوا يصرحون بمفاتن المرأة، ومن كان يفعل ذلك فإنه كان يعد معيبا، وبين أنه ضد التوسع في قضايا الجنس بحجة مجاراة العصر؛ لأن ضرر ذلك أكبر من نفعه.




التربية الجنسية.. متى وكيف؟

منى يونس




يلاحظ المرء بكل سهولة ويُسر الاضطراب الذي ينتاب الأهل حينما يكتشفون - فجأة - أن عليهم الإجابة عن أسئلة الأولاد "المحرجة" حتى إن بعض الآباء يصف مواجهة هذه الأسئلة "بالورطة"، ويعتمد الكذب في محاولة التخلص من الحرج الذي تسببه له، ويرجع هذا الارتباك إما إلى أن معظم الأهل أنفسهم تم تعرفهم على الأمور الجنسية عن طريق الصدفة، ولم يتعرضوا لأي نوع من أنواع "التربية الجنسية"، أو أن الوالدين يشعران بأن عملية "التوعية" والخوض في الموضوع قد يتعرض في آخر المطاف إلى حياتهما الجنسية الخاصة "الحميمة"، مما يثير لديهما تحفظًا.

أما على الجانب الآخر، فالأبناء لديهم ميل طبيعي وفطري لاكتشاف الحياة بكل ما فيها، فتأتي أسئلتهم تعبيرًا طبيعيًّا عن يقظة عقولهم، وبالتالي ينبغي على المربي ألا تربكه كثرة الأسئلة أو مضمونها، وألا يزعجه إلحاح الصغار في معرفة المزيد، بل على المربين التجاوب مع هذه الحاجة.

ولا أعتقد أن الإخصائية الألمانية "مارلين ليست" أخطأت حينما قالت: "إن استعدادنا لتقبل الحديث عن الجنس مع أبنائنا أكثر فائدة من أوضح الكتب المصورة عن الأعضاء الجنسية". فإن استعدادنا للتعامل مع هذا الفضول - نحن الآباء والأمهات - واجب أساسي وليس هامشيًّا، ولا بديل عنه في هذا الأمر؛ لأنه يحدد موقف الابن/ الابنة من الجنس، وبالتالي يحكم على حياته الجنسية المستقبلية بالنجاح أو الفشل.

لذا كان لا بد من رفع الالتباس لدى الأكثرية من أولياء الأمور بين "الإعلام الجنسي" و "التربية الجنسية"، فالإعلام الجنسي هو إكساب الفتى/ البنت معلومات معينة عن موضوع الجنس، أما التربية الجنسية فهي أمر أشمل وأعم؛ إذ إنها تشمل الإطار القيمي والأخلاقي المحيط بموضوع الجنس باعتباره المسئول عن تحديد موقف الولد/ البنت من هذا الموضوع في المستقبل.

تابع في نفس الموضوع:

إجابات أسئلة الجنس…. محاذير وشروط

أسئلة الأبناء الجنسية….. تختلف باختلاف المرحلة



--------------------------------------------------------------------------------

محرر الاستشارات التربوية